为了确保教案的可操作性,建议进行小组讨论和交流,大家在制定教案时,应该考虑到班级的整体氛围,找工作范文网小编今天就为您带来了5的数数教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
5的数数教案篇1
设计意图:
基础阶段的数学要求幼儿能解决问题,通过参与实践活动,在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能,而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法,选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点,并充分利用现有的糖果资源,以让幼儿当"小工人"帮忙数、装糖果的方式,积极践行《指南》精神,在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数,并引导幼儿在操作中探索群数的方法,找出自己喜欢的群数方法,以便应用到生活中。
活动目标:
1、用糖果探索和发现按群数数的方法。
2、尝试用不同的数数方法解决生活中的'问题。
3、乐于参加数数活动,体验不同方法数数的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:
知识经验准备:已有按数取物的经验。
物质准备:ppt课件糖果图片、糖果实物、盘子若干;操作材料、笔人手一份。
配套课件:大班数学课件《按群数数》ppt课件
下载地址:
活动过程:
(一)谈话导入,激发兴趣。
师:小朋友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果,他很着急,想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
(二)提出要求,初次探索
1、教师ppt出示糖果图片(10个)引导幼儿观察点数。
师:现在请小朋友看一看,数一数图上一共有几个糖果?你是怎么数的?
2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。
师:小朋友们,你们觉得一个一个数比较快,还是两个两个数比较快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。
3、提出实物操作要求
师:糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子,等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。
(1)在数糖果时,要注意控制你的音量,不要打扰到旁边的小朋友。
(2)要积极开动脑筋,用多种办法来装糖果。
4、幼儿集体操作验证,教师分别观察指导。
(1)幼儿操作,教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。
师:你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?
(2)集中分享数数方法,教师记录并归纳小结。
师:老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。
小结:因为一个一个数要数10次,两个两个数只要数5次,所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。
5的数数教案篇2
活动目标
1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词,了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣,培养观察能力。
活动准备
1、趣味练习卡片
2、1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程
一、看图说话
1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?
(请幼儿上来边点边说。)
教师:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
2、教师:那你们再看看那些东西是有两样?
(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词,如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?
(幼儿个别回答)
二、认识数字
1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝
来表示啊?为什么?
(教师出示圆点卡片。用“1”来表示,因为有一个圆点。)
2、教师:我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?
(幼儿个别上来操作)
三、编数数歌
1、教师:现在老师有一首很好听的`儿歌,你们想不想学呀?
2、教师范念:
你数1,我数1,1只小猪来洗澡;
你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,
我数3,3滴水珠淌下来。
3、提问:儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师)
4、教师:你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?
四、
今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?
5的数数教案篇3
活动目标:
1.能有趣地学习绕口令。
2.学习读准儿歌中的一些韵母相同的字:虎、鹿、猪、兔、鼠。
3.学习用合适的语言描述动物所在的位置。
活动重难点:
重点:能有兴趣地学习绕口令,并用合适的语言描述动物所在的位置。
难点:读准儿歌中的'一些韵母相同的字:虎、鹿、猪、兔、鼠。
活动准备:
森林背景图、动物图片、图夹文图片。
活动过程:
一、谈话激趣
出示森林背景图
师:你看到森林里有什么?
幼1:山
幼2:路
幼3:草
......
过渡语:今天在这美丽的森林里,有几只小动物想和我们玩捉迷藏的游戏,它们想请小朋友们找一找,它们是谁?躲在哪里?
二、欣赏儿歌,初步感知儿歌内容
1.进行捉迷藏游戏
师:你找到了哪只小动物?躲在什么地方?(注意引导幼儿把话说完整并进行适当表演)
幼1:山上有一只虎
幼2:路上有一只猪
......
教师根据幼儿回答在相应的地方找出动物。
2.教师通过学生的回答提炼成儿歌中的语言,并运用图夹文的形式展示。
过渡语:老师把刚才捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌,让我们一起来听一听吧!
三、反复练读儿歌
1.教师范读儿歌(语速稍慢)
2.幼儿尝试读儿歌。(读准:虎、鹿、猪、兔、鼠。)
3.教师和幼儿逐渐加速读儿歌。
4.表演读。
四、活动延伸
1.引导幼儿展开想象,根据儿歌的句式继续寻找其它小动物创编儿歌。
2.结束活动:教师和幼儿到室外玩捉迷藏游戏。
附:【绕口令】
数数歌
山上一只虎,
林中一只鹿,
路边一只猪,
草里一只兔,
洞里一只鼠,
大家数一数,
一二三四五,
虎路猪兔鼠
5的数数教案篇4
活动目标:通过操作,感受声音的数量变化。
活动准备:小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石
重点难点:数清楚彩石掉进瓶子的.发出的声音次数
活动地点:活动室
活动形式:小组活动
活动过程:
1、教师与幼儿玩游戏,请幼儿猜猜瓶子里装的是什么?
2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石,让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
3、倒出瓶子里的彩石,教师重新向瓶子里扔彩石(7以内),让幼儿边听边数,然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量,再倒出来数一数,看看对不对。
4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。
5的数数教案篇5
活动目的:
1、进一补学习问答式的对唱,体验歌曲中小兔与鼓对话的幽默情趣。
2、借助兔子和小鼓的图片分清角色,并按角色较准确的接唱。
3、在结伴表演唱时,寻找双方都舒适的敲击方式和力度,体验与同伴进行身体接触性交流的快乐。
活动准备:
1、兔子、小鼓图片各一张,画有五个鼓棰的图片两张。
2、幼儿座位排成双马蹄形,男女面对坐。小鼓一面。
活动过程:
一、幼儿学习节奏型。
1、出示鼓,敲击节奏型。教师:这是什么?听听它是怎么说话的?
2、幼儿跟随教师用语音练习节奏型,琴声自然伴奏。
二、幼儿看图学习第一段歌词。
1、教师出示小兔的图片。教师:看,谁在打鼓呀?
2、教师指图,带领幼儿完整的念第二段歌词,琴声轻轻的伴奏。
三、幼儿看图学习第二段歌词。
1、教师出示小鼓图片,引导幼儿看图猜测歌词。教师:小兔学打鼓,小鼓怎么样呢?
2、教师指图,带幼儿完整地念第二段歌词,琴声轻轻的伴奏。
四、幼儿看图学习第三段歌词。
1、教师出示五个鼓棰图片。
2、教师:你们数一数,小兔敲了几下鼓?
3、教师:小鼓也不生气了,它也要敲一敲兔子,再数数是几下?
五、幼儿完整的学唱《数数歌》。
1、教师边指图边演唱。教师:我把他们的故事唱给你们听。仔细听,什么地方是兔子唱?什么地方是小鼓唱?
2、幼儿完整的跟唱《数数歌》。
六、教师退出,幼儿分角色表演唱。
1、教师与幼儿分角色表演唱。
2、教师指导女孩子扮演兔子,男孩子扮演小鼓分角色演唱。
3、教师引导幼儿发现问题,寻找解决策略。教师退出,幼儿互换角色表演唱。
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