我从我的柜子里拿出了一大堆花花绿绿的零食直径走向电脑房一边吃零食一边玩电脑，想想都开心我迅速地打开电脑，登录了奥比岛游戏心想平时爸爸妈妈只让我玩半个小时时间太短太不尽兴了，今天我可以大显伸手，给自己多加分多赚钱了首先我到了青木松森林的小木屋玩起了闯关游戏这个游戏一共有十关平时只能玩到四关就到时间了，今天我一定要闯全关经过了多次努力，在我不服输的意志下一次二次三次经过了四十几分钟的饿战终闯过了全关并赚到了3000多金币，是我平时的十几倍，真是太开心了！

一晃就到下午二点钟了，和小伙伴们玩滑[内容]板的时间到了，我拿着滑板飞快地跑到楼下只见许洋金思函许浩他们都了我说：我们一场滑板比赛吧？大家都双手赞成眼看许浩就要第一个冲过终点了我了一个神龙摆尾获得了最后的胜利只见我们一个个玩得大汗淋漓气喘吁吁，要在以往妈妈早让我回家休息了

今天一天玩得真开心，真痛快！真希望每天都是自由节！

设计的作文篇2

教学目标：

1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。

2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。

3、从片段描写入手，把片段描写写具体。

（点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。）

教学重点：

1调动所有感官进行观察。

2理解游戏的道理，有所感悟。

教学难点：运用观察理解把文章写具体。有一定的深度。

教学过程：

一、激发兴趣，导入游戏。

同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗？

二、游戏活动

1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。（板书：听）

我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时用一手画方、一手画圆。

2、请一名学生上台来进行游戏表演。大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。（板书：看）大家要认真观察。（如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画）

请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。

3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊？？请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。

采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）

游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。（点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰）

4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗？（板书：玩）同样我给同学们准备了小奖品，，看谁画得最好。（点评：用小奖品进一步激趣）

5、师巡视，注意观察学生的情况，可以让学生同座比赛，画完了可以相互交换作品。

在游戏过程中，教师可以做适当的评价。

6、游戏是做完了，但是老师的小奖品却还没送不出去，现在只有物归原主了。游戏比赛没得到奖品，但是大家在下面的活动中努力，你们同样有机会得到，大家加油啊！（点评：有幽默感）

三、游戏中我看到大家都很高兴，但也不免有些沮丧和失望。是不是？生答。

1、大家都非常努力，想把自己的方圆画好，但是大家有没有细致的思考自己为什么没能很好地完成游戏的要求呢？

大家认真看看自己的绘画作品，这是什么原因？这又说明了什么道理呢？（板书：思）

2、请学生回答：（注：学生可能会有许多的答案，老师不能要求一致化，说出一定的道理就行，比如：一心不能二用等）

大家说得都非常好，看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。为什么我不把我们说的用作文的形式写下来呢？（游戏作文）

3、今天的游戏活动，每个人看的角度不同，那么每人写的角度也就不同，首先请同学们考虑给作文命个什么题目好呢？

学生发言，可能有许多的题目，老师适当地引导，让学生能从多方位，多角度，多层次看游戏。（游戏本身，游戏过程，游戏感悟等，参与游戏者可以从自己的心理等方面命题）新颖：一次失败的游戏经历；不按规矩，能成方圆；没有规矩，不成方圆；一心不能二用；快乐的游戏课等。（点评：老师的'预设不错）

四、作文题目出来，那么怎么围绕自己的来“构思”写作文呢？（板书：构）

1、这就需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。

这次作文是开放的，大家可以写记叙文，也可以写议论文；可以写成应用文（书信，游戏简介），还可以用儿歌的形式来表达自己想说的意思。2、下面请大家认真构思，然后我们大家来交流一下。（点评：突出了开放性思维）

3、请学生说说自己选择的内容，打算怎么写。

可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。（师注意点拨）

五、心动不如行动，有这么多想说的，赶快用自己的神笔把你想说的写出来，画下来吧。大家在写的过程中只需要抓你们感兴趣的片段来写，写出简短的感悟。

（板书：写）

1、可以写提纲，可以写一个场面，还可以写心理的变化等。

2、教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）

在其中，教师应注意自己的评价语言，还要引导学生克服心理障碍，不要怕作文。（点评：运用了心理辅导）

六、刚才我看了同学们写的情况，同学们都很认真，而且我感觉大家也没有原来那么怕作文了，下面大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！（板书：读）

我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的修改意见。

指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导）

教师注意评价语言：你对游戏的过程记叙得很清楚，但是没抓住细节和重点。

你的想法很大胆，很有新意，说明你很喜欢动脑筋。

你说得这么好，如果你刚才不举手，你不是就失去了一次很好展现自己的机会了吗？

说得不错，能根据游戏写出自己的心理感受。

你对人物的语言、动作、神态观察很仔细，你真是个信心的孩子。（点评：又一次运用了心理辅导）

七、同学们写了片段，但是不够完善，还需要修改，下节课我们继续把不合理、不具体的地方进行修改再誊写。

小结：今天的作文课上我看到了同学们童贞的笑容，大家在游戏作文的过程中体验到了乐趣。其实作文也没有大家想象的那么难，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。

只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。

设计的作文篇3

你见过美丽动人的模特吗？你曾自己动手设计服装吗？今天，我就要自己动手设计服装，做一回我心中无比敬仰的设计师，尝一尝做设计师的味道。你看，同学们准备得多充分啊！有的人带了花布，有的人带了彩带，有的人带了拉花，有些人竟然带了自己的衣服、帽子，看来同学们为了这次设计，下了不少功夫呢！我们组也带了不少东西：布、瓶子、针、线、剪刀……可谓是万事俱备，只欠东风。虽然同学们个个表面上是镇定自若，但我知道他（她）们心里都无比的紧张，生怕自己有哪里做得不好。

终于熬到下午了，我们兴奋地进入服装设计室。只见里面满是模特，白嫩嫩的皮肤，脸上挂着灿烂的笑容。他们好像在说：“欢迎你们的到来。”我们各就各位，站在自己的模特旁，从袋子里拿出早已准备好的材料，热火朝天地心了起来。只见王思昊他们首先拿出一张纸，三裁四剪成了一顶绿色的、亮闪闪的帽子，接头用彩带粘在纸上，成了“人造花‘布’”。“人造花‘布’”经过王思昊一阵修剪，竟也成了一件色彩斑斓的上衣。想不到像王思昊这种大大咧咧的男生，也会有如此心思缜密的一面。再向角落一瞧，我居然发现了一件光彩夺目的花衣，还有一顶小红帽，真不知道是哪位“裁剪大师”的佳作，能做出如此巧夺天工的衣服，我实在不得不佩服那位神秘的高人。

收回钦佩的目光，我开始仔细考虑我们的作品：是儒雅的绅士，还是冷静的侦探，还是铁面无私的县太爷……经过一番沉思，一个想法从我脑袋里蹦了出来：对！就做一个游历江湖的侠客。我叫来包严等人，说了这个我自认为非常了不起的想法，他们听了之后都表示赞同。

讨论之后，当然是开工。我分配完任务后，就拿起剪刀一些阵狂剪，剪下一块长约40cm、宽约20cm的布，拿起早已穿好线的针仔细地缝了起来，开始还挺顺利的，可到后面就难了，不是线断了，就是针划破了手，可这些困难怎么难的了本天才呢？经过一番接近“疯狂”的“斗争”，我有生以来第一个作品――拳套就此诞生了。当我欣赏自己的作品时，却发现别人已经给模特试衣了，这可把我急坏了，我一边催促杨洲快点缝上衣，一边又制作起了披风。三下五除二，我和伙伴们以超过光速（根据爱因斯坦的相对论，超过光速能使时间倒流，我想试试，不知能不能多留点时间）的速度完成了作品。

头戴金属头锢，身披披风，一身长袍的模特还真有点金庸笔下的萧峰那种侠之大者，以侠义之风看江湖的英雄气概。

哈哈，手也痒了吧，如果想设计服装，就来实验吧！

设计的作文篇4

我是一位设计师，我即将为人们设计一座美丽的大公园。

这座公园的名字叫“薰衣草花语”，我认为这是一座最美丽的公园。

首先我要告诉你，你进了公园，嘴巴不要一直张着呀！因为这个公园肯定你没有见过。公园有数不清的星星（其实是灯笼）。你一进公园，第一眼看到的是一大片草坪。你明白了吧，这是一个以大自然为的公园。

在它的后面，是一座摩天轮，它总重3吨，一共有20个观景仓。摩天轮从早上一直到晚上，但最受欢迎的永远是最后一班，因为到了晚上，本公园会放烟花，而且游乐场设施上的灯都会亮起来，所以在摩天轮上可以看到游乐园的夜景。

接下来你会看到一片湖泊。这个大湖的名字叫净水湖。看见这个名字，你是不是联想到了《叶罗丽·精灵梦》里的净水湖了呢？

我给大家介绍几个最受欢迎的游乐设施吧。一是礼物楼，有3层，第一层是女孩的，第二层是男孩的，第三层是大人的。不要以为直接就能得到礼物呦！你需要破解一些关卡才能得到礼物。第一层女孩们的关卡是找东西，女孩必须是找到了指定的东西才行。男孩的关卡是密室逃脱。大人的关卡是自己选择。二是旋转木马，它是单层的`，有许多小动物，里面的内壁有许多童话故事的贴纸。

起伏的马儿们能让你感到舒畅。

忘了告诉你们了，公园分为游乐区和休息区。休息区有电影院，你们可以看电影。还有一个图书馆，在这里，你想看什么书就有什么书。然后是一个小卖部，这里所有的吃的都卖。还有自助冰激淋，你只准按一下，能做多大就做多大。

这就是我设计的公园，你一定迫不及待地想进去吧。

设计的作文篇5

我们今天学了一篇课文，叫《电脑住宅》。在学完这篇课文后，看着这篇字字珠玑的文章，我也想设计一个性能高、实用性强的电脑住宅。

这个电脑住宅的大门上有一个人脸识别器，他是以文字的形式安装到大门上，受室内电脑直接指挥。如果是陌生人一来到门口，识别器会放出激光线，将陌生人缠住，这时，只有电脑将他的危险程度降低，线才会松开。

走过大门，就来到了住宅的小院，小院里有一根天气标，它会把各种天气数据转给室内的电脑。如果太热，它就会向空气喷出清凉剂，如果太冷，会通过风箱把周围温度升高。地面是用鹅卵石做的，一条鹅卵石小路通向住宅大门。

进入住宅，你会发现里面只有一台安在墙上的投影机和一个沙发，可是走了许久也走不到。短短的十几平方米在此时变得无比遥远，这是为什么呢？原来，这里运用了空间折叠的方法，把空间“折”了起来，使得有一百头成年蓝鲸那么大的空间“折”成了只有四只袋鼠那么大的空间。这也是电脑完成的。走过“折”起来的空间，你就会看见一个沙发和一台投影机，其它的物品都分门别类地放在三楼的真空储存器里，受电脑指挥。

沿着楼梯，就走到了主要生活区——二楼。在二楼，还出现了一个别具一格的房间：宠物驯养室。在这个宠物驯养室里，有各种各样的动物，大如蓝鲸，小如细菌，都在这个小小的房间里。如果你想看一种动物，电脑就会通过动物颈上的绳索把它带来，为您绘声绘色的讲解。走出这个小房间，就到了厨房，里面的电脑菜谱无所不包，从餐厅到西餐，都储存在电脑里。在“厨师”的指点下，就算是小孩也能做成一桌美味大餐。出了厨房，走一段路，就来到了卧室，卧室里播放着悦耳的音乐，让人宛如来到了人间仙境。在音乐放完后，你会发现卧室里只有一张床，可是，不只有一个我吗？到了晚上，家人们住哪里啊？电脑早已把这个问题想好了。到了晚上，卧室会变成几个不同的小房间，让每个人都睡好觉。

望着满天的星斗，我暗想：“将来这样的住宅一定会出现的，只要好好学习，再难的梦想都不是梦想，而会变成现实！”

设计的作文篇6

【教学内容】

?我们去旅行》是山东人民出版社品德与社会四年级下册，第三单元《交通连着你我他》中第二课的第一课时。

【课标要求】

1、能够识度本地区，旅游景点等平面示意图，能够正确辨认地图上简单的图例。

2、了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。

【教材分析】

当前我国的铁路、公路、航空、航海、和内河航运等交通线，就像人体的血管一样，连接着祖国的每一个角落，也是一个地区和国家的经济命脉。交通工具和运输网络的现代化，方便了人们的出行，外出旅行成为人们生活中经常的活动。

本课时是在前一节课时，了解了我国现代化的交通运输方式的基础上，通过学看《中国交通图》，了解我国交通运输网，了解运输方式的多样化发展趋势，感受交通便利带来的人们生活的多样化趋势。同时，引导学生关注交通的发展，并运用学知识解决生活中的一些实际问题，培养学生热爱祖国的好品质。

【教学目标】

情感目标

1、感受交通运输在人们生活中的重要价值，体会交通发展给人们带来的便利

2、培养学生热爱祖国的良好品质。知识目标：

1、学看中国交通图，认识主要图例，了解我国的交通运输网。

2、了解我国运输方式正在朝着多样化方向发展。

3、了解交通便利带来了人们生活的多样化。

能力目标：

培养尝试合理的探究解决生活中问题的能力。

【教学重难点】

学看《中国交通图》，了解交通运输方式正朝向多样化方向发展。培养学生自主解决生活中问题的能力

【教学准备】

学生外出旅游的照片

课件

搜集的资料【教学过程】

一、创设情境导入新课

师：五个小宝贝跟着爸爸去了很多地方，完成了很多有挑战性的任务，这一次栏目组向我们发出了邀请，邀请我们和五个宝贝一块完成任务。敢接受挑战吗？这一次接到的任务又是什么呢？一起来看。（是从北京出发乘火车—上海）师：同学们，你知道我们要走的铁路线吗？这节课就让我们一起来了解相关的知识，为这次也为以后的出行做好准备。板书课题

?设计意图】创设情境导入

兴趣是最好的老师，课堂伊始借助学生非常感兴趣的一档栏目《爸爸去哪儿》，来激发学生的想去旅行的兴趣和愿望，抓住学生的求知心理,引导学生的思维方向,为整堂课的高效运行打下基础。

二、旅游识图（教师引导

学看交通图）

（一），学看图例

师：要确定走哪条路，就要请出我们的好帮手《中国交通图》，仔细观察，你发现了那些信息？

师：图例。图例一般在地图的一角，用来说明地图上符号所表示的内容，认识了图例有助于更好的认识地图。

课前同学们也搜集了很多图例。先在小组内交流一下，相互认认。师：谁来分享一下你的图例。

师：下面让我们进入图例魔方大挑战，魔方一转，奇迹出现。

（二）找铁路线了解命名

师：认识了图例我们就能很快找出要走的线路了！相信你一定能行！生小组活动

师：展示说一说你找到的铁路线

你们是用什么方法找这么快这么准确的。师：大家真了不起，顺利完成了本次任务，师：也非常感谢你为我们介绍了这么好的找线路的方法。找到了京沪线。师：这条铁路线为什么叫京沪线？

师：为了方便人们记忆和区分这些铁路线，人们给每条铁路线起了名字。师：铁路线命名的一条基本原则：就是用两个城市所在省份的简称来命名例如京沪线。浙赣线，湘黔线。还有一条原则就是以铁路线的`起点和终点各取一个字，来命名像京广线，贵昆线，师：了解了铁路线的命名，借助同学介绍的方法。我们再来找铁路线就比较简单了以小组为单位，在规定时间内，快速找出这四条铁路线。比一比哪个小组找的又快又准确。

生小组内找铁路线，师：你们找到了哪些铁路线？

师：我们不仅找出了铁路线，更重要的是掌握了找线路的方法，学会看地图是我们出行时必不可少的本领。老师希望你能将这一本领应用到生活中。【设计意图】

本环节由于，图例、找铁路线内容对四年级孩子来说，比较枯燥。通过学生搜集展示图例，图例魔方大挑战，铁路搜索大比拼等多种活动来引导学生学会看地图，使学生最大限度地处于主动学习状态，能积极主动地动手、动口、动眼、动脑，使教学成为学生自己的学习活动。引导学生通过亲身经历、体验知识的形成和应用过程来获取知识，提高能力。

在活动过程中我有意识的注重活动的有效性，例如在图例魔方大挑战中，并不是仅仅考察学生对图例的学习，同时也补充了老师搜集的图例，并且将魔方留给学生，这既是知识的巩固，又是知识的延伸，让学生在玩乐中学习，在学习中玩乐。

三、旅游路路通（自主学习

了解交通多样化）

师：旅行时选择恰当的交通出行方式也是很重要的，让我们走进自学平台，了解一下我国的交通运输方式和发展情况。自学平台

师：谁来说一说自己的收获

师：大家的收获可真不少。让我们来整理了一下，在我们的祖国既有四通八达的铁路运输，有快捷的航空运输，有以运送大宗笨重货物为主的航海运输，有便捷的航空运输，内河航运，还有以运输气体和液体为主的管道运输，还有国家在十二五规划中正在建设的智能交通运输体系。

师：孩子们，看了这些你对我国交通运输方式又有了什么新认识。生：师：这多样化的交通运输方式使我们生活空间不仅局限在陆地上，人们出行和物资运输有了多样化的选择，航空，航海运输为社会发展和人们生活提供了极大便利。也促进了国家经济发展。

师：下面让我们来了解交通发展背后的力量。视频师：老师相信大家一听感受到国家对我们的关爱，有政府的关爱我们的交通会更加发达，人们出行会更方便，生活会更美好。

【设计意图】

本环节学生利用课本资料，自己搜集资料，等活动形式充分感知我国交通运输方式的多样化，和交通的发达。有交通发达体会到经济发展，国力强盛。教师及时引导学生了解交通发展背后的力量---国家的关爱和一系列惠民政策的实施。通过学生自学方式，锻炼自学能力，引导参与学习过程，学生才会有主人翁的精神，才会对学习过程充满感情，不再排斥，不再觉得枯糙乏味。学习能力是通向知识经济时代的护照。知识经济时代，人的素质主要表现为驾驭知识和信息进行创造性劳动的能力。其中，自学是最重要的途径。自学是获取知识的重要途径，也是创造力的源泉。

三、向旅行出发（制定旅行计划）

师：我们学到了很多知识。只有将知识加以运用才能产生力量，下面让我们用所学的知识来制定出行计划。生小组内制定旅行计划。

师：小结同学们都能学以致用，制定出了相应的旅行计划。选择哪种运输方式并不是绝对的，要根据自己的实际情况来选择。有一点老师想提醒大家，要注意安全，通过各种方式提前了解一下当地的情况。

【设计意图】

知识是第一生产力，只有将知识加以运用才能够产生最大的力量，所以本环节将是学生将知识加以运用的环节。知识和能力相辅相成,是不能截然分开的。学生的能力是在学习知识中形成的,而已经形成的能力势必反转来促进学生接受新知识。提高解决问题的能力；增进对集体的参与意识与责任心。

五、课堂小结

通过本节课的学习，感受到我们的祖国越来富强，交通越来越发达，交通的日新月异的发展为我们提供了多样化的出行方式，相信通过这节课的学习在以后外出旅行时我们就能根据实际情况选择适合自己的出行方式，最后祝同学们在以后的旅行中旅途愉快！

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