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00后承担责任作文篇1
有人说：“世上有两种人最痛苦，一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。”这两种人也许都在羡慕对方，然而却不知道对方的痛苦绝不逊于自己。走在前面的人承担巨大的责任，走在后面的人也同样有他的使命。
木秀于林，风必吹之；土堆于岸，水必湍之；行高于人，人必非之。这类人的一举一动都有人盯着，他们必须得承受来自各方各面的压力，因为他们责任重大。
“我是一只小小小小小小鸟，想要飞呀飞呀却飞不高”，这句歌词无疑是另一类人的写照。他们活在底层，拼命地向前爬，可是他们再怎么挣扎也是无济于事，他走在后面也是痛苦的。
其实人生就像钉钉子，上端不断承受着锤子敲打的痛苦，下端被逼得无路可走，两头都是痛苦的，但最容易弯曲的却是中间。
在上，我们就应该承担起天下为己任的责任，在下就应该加强自身修养，做好自己的角色，不论前方的路多难走，我们都应该勇于承受痛苦，敢于承担责任。
孟子说过，“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。西文哲人奥斯其艾尔也说过“今天你所承受的痛苦，乃是为了你甚至更多人以后不再承受痛苦”。他们共同提出了人应该要勇于承受痛苦，敢于承担责任。
西汉末年，王莽篡汉，民不聊生，百姓流离失所，此时，刘秀担当起天下为己任的责任，振臂一呼，大举义旗，起兵对抗王莽，面对王莽大军的压迫，面对将士战死沙场，面对内外忧患的队伍，他因着讨伐王莽恢复汉室的`重大责任，把这些痛苦当成了美味，他勇于承受痛苦，敢于承担责任，为汉室开创了另一片新天地。
周武王顶着不孝不仁的骂名兴兵讨纣，承担起救黎民于水火的重大使命，勇敢地承受着各种痛苦，最终为周朝开创了八百年的历史，还黎民百姓一个太平。
万里长征不知使多少人献出了宝贵的生命，这一路上不知流了多少血与泪，但这支从血泪里爬来的队伍坚强地走了过来，只因为他们每一个人都承担着救国救民的巨大责任，而我们作为华夏文明的一份子，也担负着复兴中华的伟大使命。我们肩上的责任重大，这就需要我们在心里修建一道永远不倒的长城，对各种痛苦置之一笑。
人生就像一场马拉松，我们每一个人都应该极力跑到最前面去，哪怕前面的路再难走，哪怕我们将要承受的痛苦再大，只因我们要承担的责任重大，与其痛苦地落在后面，还不如痛苦地跑到前面。
痛苦，勇敢地承受，责任，勇敢地承担，使命，勇敢地接受。
00后承担责任作文篇2
还记得5·12的地震中，多少感人肺腑的故事，这些最终化为四个字“这是责任”。
谭千秋这三个字永远的烙印在每个人的心中。他是一名普通的**，在地震发生的当天，他像往常一样，帮女儿洗脸、刷牙后，七点多就早早的来到学校，像往常一样上课，似乎一切并没有什么异常。就在2点28分，这个让人永远难忘和悲痛欲绝的时刻，所有的高楼大厦在顷刻间化为一片废墟。救援行动立刻开始。
时间一分一秒的过去了，救援人员在一块石板旁探测到有生存的迹象，便开始展开救援行动。就在石板掀开后，那个景象让在场的所有人都被深深的感动了同时也产生量打心底里生起的敬佩之情。
在面前的是一位穿着朴素的老师趴在桌子上，身体死死的护住这张桌子下的四个学校学生，让人开心的是：这四个学校学生还活着，人们搬开谭老师的遗体，发现他的姿势完全定住了，硬住了。
经过救护人员的努力，这四个学校学生保住了生命，并很好的在医院里进行恢复治疗。当记者采访其中一个获救学校学生时。他眼含泪水的说：“谭老师，在发生地震的那一刻，他离门口就只有一步之遥，而他却紧急的让我们疏散，当他知道房子就要撑不住的时候，他把我们拉到桌子底下，让我们进去躲着，并用自己的身体死死的护住桌子”
13日22时12分谭老师的遗体从废墟中扒出来，放在学校操场临时的停尸场中，他的妻子张关蓉帮自己的丈夫擦拭身体，并说：“昨天抬过来的时候还是软软的，咋就变得这么硬啊！”轻揉着丈夫的手臂，恸哭失声……
操场上，学校学生家长按当地习俗为谭老师燃起了一串鞭炮……
啊，多么伟大的人啊，我想如果他还活着，他一定是说：“这是我的责任”
责任，每个人都要承担，只要有责任在我们身上，我们就会有动力，有勇往直前的精神，只要我们承担好我们自己的责任，哪怕是一丁点，集体就会向前进、发展。
00后承担责任作文篇3
责任，或轻于鸿毛，或重于泰山。有能力者，是敢于担当，承担责任的人，要做成功的雁奴，需要时刻坚守岗位，承担责任。
雁奴在最关键的时刻放弃坚守，雁群一定会被年轻人袭击。雁奴的原地不动，意味着它没有完成使命，承担起保护雁群的责任。
承担责任，拼搏奋战。“我热爱网球，为网球，为中国而战，这是我的职业，更是我的责任。”李娜的话道出她对网球事业的坚守。她刻苦训练，流下的汗水与泪水使她勇往直前。责任感让她奋不顾身地实现，走到彼岸花开的.那一天。
承担责任，大爱无疆。昭君出塞的故事众人皆知。昭君以其智慧赢得匈奴的民心。她有着海棠般娇羞的容颜，乌黑的长发流连腰间。小小的身体蕴藏着巨大的能量。这一路上，最困难的时刻没有放弃，始终为汉匈和平而奋斗。昭君担起了重大使命，承担责任，舍己为国，传递大爱。
承担责任，造福百姓。在袁隆平生活的时代，粮食并不十分富足。他就提出了要让中国，让世界人吃饱的目标。提出这个目标后，他就要肩负使命，承担责任，为这个目标而去实现。他潜心研究，扎根基地。黝黑的皮肤下包裹着炙热的心。功夫不负有心人，在他的努力下，袁隆平培育出了“南优2号”杂交水稻。袁隆平尽职尽责，杂交水稻的问世，有助于解决世界性的饥饿问题。承担责任，不忘使命。袁隆平实现了自己的目标，造福四方百姓。
胸怀责任是成功者的必要武器。肩负使命，不怕困难，勇往直前，敢于挑起重担，方得实现最优目标。
倘若雁奴在关键时刻坚守岗位，承担责任，保护着雁群，也不会出现悲剧。做成功的雁奴，必要肩负使命，承担责任。敢于担当，得以成功。
00后承担责任作文篇4
告别了无忧无虑的童年，逝去了天真烂漫的小学时光，转眼一年半的初中时光已悄悄过去，回首逝去的日子里数不清的教诲、启发、泪水、感动。窗外落叶还在不停地飘着，老师的粉笔还在吱吱地写着，背不完的唐诗宋词，记不完的历史大事，做不完的数学题都在正常中进行着……
我思念小学的童真，可这一切都要收起来了，独自漫步在街道上，想起那“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”地谆谆教导，回首初一的点点滴滴我忽然明白：人总在成长，只有学会担当，才会赢得更美好的明天……
突然不远处传来一声声呻吟，我信步走上前去，一位老奶奶正躺在地上痛苦地呼叫着，似乎有什么紧急情况，我正想去询问时一个念头在我脑海中闪过，现在这么多帮人却遭人诬陷的事件频繁发生，我到底该不该帮?最后我的底线被它彻底打败……可每往回走一步似乎都在受到良心的谴责，我到底怎么了?怎么可以这样?老奶奶那么可怜而我却转身离去，我再也受不了心中的愧感，赶紧跑了回去，每跑一步似乎都在离希望更进一步，来到奶奶身边，望着那饱经风霜又略带苍白的面容，我用双手将奶奶搀起，接着便是一连串的谢谢……
奶奶说她因不慎摔倒又无力爬起已经在这呆了半个多小时了，子女都在外地工作，平时只有她自己……听她讲述着自己的经历，我的眼睛湿润了，父母为了我们操碎了心而现在他们累了需要把椅子坐坐，他们渴了需要一杯茶的品味，他们跌倒了需要我们去扶……
岁月无情驶过，回首过去还是牙牙学语的我们已变成身负重任的少年，出门在外，每个人都会有困难，也都渴望得到他人的帮助，试想，当自己的父母摔倒而无人扶起，自己又在外地时，心里是什么感受?所以天下父母就是自己的父母……
手中的工作学习固然劳苦，但我们奋发向上，以最好的成绩回报父母，回报社会;生活中虽有许多不如意，但我们崇德向善!就在那儿，我学会了应有的担当!
00后承担责任作文篇5
三年级的课堂上，老师正在津津有味的讲课，多数孩子都在聚精会神的听。忽然一个孩子高声的喊道：“拿过来！”
老师和所有的同学都转过头去看，原来是一个孩子拿了后面一个孩子的文具盒。老师没有说一句话，后面喊的那个孩子立刻解释说：“老师，他拿我的文具盒。”这话似乎有一些在说自己不是有心扰乱课堂秩序的意思。
老师只是看了他一眼，没有说话。
前面的那个孩子一听，也立刻解释说：“老师，是前面xx让我拿的。”前面的另一个孩子一听，很生气的说：“不是我，是我同桌让我给你说的。”这些好像都不是自己的错，他们听到最终犯错误的那个人是自己，有些冤枉。而最后被推到身上责任的那个同学则没有再说话。
老师还是没有说话，几个孩子一看老师什么都不说，于是也都安静下来了，接着听课。
下课了，老师把作业收上来，只说了一句话：“刚才说话的几个人留下，其他人下课。”说完之后，坐在讲台上批改作业，并没有去处理课堂上的事情。
几个孩子聚在了一起，一开始他们彼此像刚才课堂上一样，推卸着自己的责任。而且把大声喊叫的那个孩子排除在外，说老师没有让你留下。在他们眼中，那个高喊的孩子没有错。
说来说去，他们嘴里面出现最多的一个词语是“责任”。老师在一旁改作业，耳朵却听着他们的讨论。还是最后没说话的那个学生，最后说：“是我不该让你去那样做，但是我们都有责任。”几个孩子于是都觉得自己错了。
老师依旧在讲台上坐着改作业。第二个发出声音的孩子走过来慢慢的说：“老师，是我错了，我不该听他们的话，那别人的东西。”其他几个孩子在旁边静静的等着结果。老师没抬头，装作没有听见，继续批改作业。这个孩子就回去了。几个人继续讨论，这个孩子就说老师在批改作业，不听解释。另一个孩子说，老师好像是不满意。
于是几个孩子一同走过来，还是刚才的那个孩子开了口，说自己不该听别人的话，拿走同学的东西。
接着，几个孩子一一承认了自己的错误。
一直在一旁观战的被拿文具盒的学生，他始终不敢离开，因为他刚才看到了老师上课看了他一眼。同学让他去玩，他也没走。这时候，他自己走过来，站在老师身后，声音很低，好像不知道自己是不是应该说什么，但是他还是说：“老师，我也错了。”
几个孩子都觉得奇怪，明明是他们拿了你的东西，为什么还要承认错误呢？老师抬起头，用一种奖励的目光看着他，同时扫视了他们几个人一圈，点点头，说：“老师很高兴。”望着那个高喊的孩子问：“你怎么错了？”那个孩子说：“我不应该大声地喊。”
几个孩子也立刻说：“老师我们以后再也不敢了。”
老师说：“什么叫不敢了？老师生气了么？以后只是不敢了么？”孩子们说：“我们以后改正。遵守课堂纪律。”
老师望着几个孩子，笑着说：“老师相信你们，以后在课堂上做守纪律的同学，玩去吧。”
孩子们虽然很小，但是他们却已经知道了什么叫责任，从开始推卸责任到最后各自承担自己的责任，这是多么让老师感到高兴的事情啊。小孩子课堂上犯错误是难免的，但是能够在反思和讨论中查找到自己的不足，主动承认错误，这本身就是进步。
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