我的考试时间是在本校考试的后一天下午。那天，我带着同班同学满满的鼓励前往了考场，心中混杂着感动与紧张，甚至有些不知所措了。我终是见到了考试的伙伴，个个都是陌生面孔，他们好奇地盯着我，我也回以同样的目光。“就算是独自一人，也要努力加油!你可以的!”我默默为自己打气，因为我知道在这没有人为我加油，我只能靠自己。大概等了半个多小时，我们一组15个人终于要开始考第一个项目了——跳绳。这是我最担心的一项，害怕一不留神，满盘皆输。浑身沁出的汗早已打湿了裤边，内心只剩下紧张，我呼出一口气，对自己说道：“加油!”。最后在裤子上蹭掉手汗，调整了呼吸，上场了，“嘭”一声令下，我保持着平时的发挥，没有断，最后10妙，手臂已酸痛吃力，但依旧咬牙加速。终于，时间到了。我看向那显示器的数字“192”，那时内心的喜悦是无与伦比的，真的，比任何时候都笑的开心，所有的付出在此刻得到了最好的回报。

后来的实心球是较轻松的，依然正常发挥。最后便是那最吃力最痛苦的800米了，那仿佛一望无际的400跑道令我心头一震，没人能为我分担一丝紧张，放眼望去全是陌生人。我只有自己。只有我一人来迎接这战斗。上跑道，开跑，后面越发吃力了，“不行不行!庞史婧你要坚持!最后一项了!你马上要赢了”，我在心中默默给自己鼓励打气，终于跑过了终点，我瘫坐在地上，累到说不出话，只有大口大口的喘息。从地上努力爬起去拿我的成绩单的时候，看到“30分”，整个人都甜了，没有遗憾了啊，我打赢了这场战!

这次体育中考其实也只是对我的一场小考验，以后的路上还有许多事只有我一人独自面对，愿我那时也能像这次一样，不负自己，不负众望。

体育中考作文篇2

枪声赫然响起，十几个坚定的身影从起跑线上跃然向前奔去，随后几个身影又在欢呼加油声中冲向终点……此乃2019年4月13日体育中考令人激动和难以忘怀的一幕。

那天烈日炎炎而微风不燥，似乎要有什么大事就要发生了。不，就是有。一件关乎学校荣誉、中考成绩的大事就要发生了：初三的学长学姐们要进行他们的体育中考了，而我们赶到场边聚集，正准备给他们加油鼓劲。加油?没错，就是加油。自从我听说这回事，从内心我就判定了这必定是一件无聊无趣的活儿，每一次想起来都不以为然。

人家在体育考试，我们在旁边机械般的给加油，本来就有点无趣，可是，就是在这么“无趣”的情况下，我遇见了一件小尴尬的事：我们来到操场，各自找到各自的位置正当我舒舒服服的坐着时，下意识的看了看周围的人，“咦?”大家头上都戴着一顶黄黄的帽子，手中拿着一支黄黄的旗子，我立马用手顶了顶身旁的陈思言，“哎，老师什么时候发的装备啊?”“不是发的，就是放在椅子上的!”我马上站起身来，生怕把帽子坐烂，结果一无所获。既没有小黄帽，又没有小黄旗的我和加油大部队显得格格不入。

测试开始了，一开始我不停地喊着加油，可是喊完一轮又一轮的加油，使我不禁有些口干舌燥，百无聊赖了。直到……直到我看到初三的那位学姐，她跑完一圈时，便显得有些疲惫，开始不停地喘着粗气，何老师也看到了，小声对我们说：“这个女生体力不好，肯定是特训营的。”果然不出何老师所料，最后两百米，她已经跟不上大队伍了，被同组的同学远远的甩在了身后。

伴随着前面的同学陆陆续续地冲过终点，她才隐隐约约出现在我们眼前：她的手摆的很卖力，腿迈出的每一步都比前一步要小，整个人似乎注满了铅，看上去似乎马上就要停下了……艳阳下，高挑的初三学姐在此时却显得像一个弱小而无助的幼儿园小孩。我看着手表上不停跳动着的秒表，离满分成绩所剩的时间越来越少，内心忽然一颤，情不自禁的吼了起来：“学姐加油!加油!”大家也随着鼓声越喊越大声……不知道是不是因为我们的呼喊，那个学姐忽然像满血复活一般，一咬牙，奋力迈开了步伐，摆起了手臂，向前冲去!

越过终点的一刻，一个锣声响起，表示她压线满分!顿时全场爆发起如炸锅般的掌声，场上场外的每一个人都仿佛自己是胜利者一样激动、开心!她的爆发让我们所有人都大吃一惊，到底是什么让她如有神助?我一时不得其解。后来，想起她那坚定的眼神，坚定的步伐。

我渐渐明白：也许这不是什么一时间的爆发，更多的是毅力、坚持，甚至是信念，而在关键时刻她背后推她一把的“神”，正是我们的加油声……

咬牙坚持的那一刻，让我铭记;那个坚毅的身影，让我敬佩;我们那一刻的呐喊，让我难忘……不知能否?在两年后的那个烈日，我们再次想起自己当初的呐喊加油。不知能否?两年后的那个烈日，我们也可以像他们一样咬牙坚持，冲向终点，给自己一个完美的交代。

体育中考作文篇3

由于体育老师有事，就让体育委员给我们测跳远。老师刚走，几个“调皮蛋”就忍不住了，看老师的背影道：“老师，您一路走好。”还装作哭腔，几个同学笑翻在地。这时，我们老班(班长)使用她那独门绝技“狮吼功”：“别吵了!听体育委员安排!”几个站在我们老班身边的“难友”，可怜地捂着耳朵：“耳膜都穿破啦。”

体育委员喊道：“这节课测立定跳远。”“不要啊，我不会跳。”有些哀号道,但只能认命，大家把跳远处围成一个圈，有的坐在地上充当“吃瓜群众”当中一个“调皮蛋”充当成主持人：“首先让我们有请第一位。”一位看似柔弱矮小的女孩上去了。“1米8。”下面一片惊叹：“看来“矮小”的人才是潜力股。”“她心里应该装着小宇宙吧。”“厉害了我的姐!”接下来是一位重量级选手，只见他大步流星地走向起点，胸有成竹地挥着双臂，再奋力一跃，自信地看向体育委员，“1米，”体育委员也调皮地卖起关子来，“4”。哈哈，下面一阵哄堂大笑，看起来很厉害样子，也不怎么样嘛。

“我只要跳出我身高就够了。”话音刚落就轮到我了，我只好硬着头皮上了，这时有人起哄道：“呦，你要跳2米不然对不起你这双腿。”“一边凉快去。”我反驳道。全程我都闭着眼跳，怕自己成绩太差了，我有模有样地学他们挥舞双臂，尽可能地跳得远一些。“呀，1米7，让我出乎意料。”体育委员道。

“你不是说跳出你的身高吗?啊?”我身旁那位跳起来扑向我，我见大事不妙，转身落荒而逃。经过一番输死搏斗，我终于存活了下来。同学们也看得没劲了，就自由活动去了，有的呢，席地而坐，在那与同学有说有笑，还不时笑得拍着大腿;有的呢，在操场上你追我狂，还一边挑衅道，你来抓我呀;而有的呢，则勾肩搭背地聊天。

可惜快乐的时光总那么短暂，伴着下课铃，我们又重新到教室，准备上下一堂语文课了。唉，期待下一节体育课。

体育中考作文篇4

“你能行吗?”“我能行!”每当别人问到，我们都会自信而骄傲地回答：“我能行!”“我能行”是我们班的口号，几乎成了每个人的座右铭。这还要从那次说起。

时间回到了三年级的一次“我能行”的主题班会。

“同学们，今天老师送给大家每人一支大拇指水笔。其实老师送给你们的不仅仅是一支水笔，而是一种信念。”同学们听了，看了看笔，然后你看看我，我看看你，面面相觑。老师笑了，为我们长篇大论的讲解何为信念，可我们还是似懂非懂。老师仿佛看出了什么，在黑板上写了“我能行”三个大字，意味深长地说：“这就是信念!”

不久地一天，我们要与二班进行拔河比赛，老师又在黑板上写了“我能行”，并让我们拔河时带着那支笔，随时喊“我能行”。

拔河开始了，我们不知道怎么回事，脑海里总想到那支笔，想到了信念，想到了我能行。不知道是巧合还是什么，全班同学几乎异口同声，不约而同地喊道：“我能行!我能行!”我的声音越来越响，愈来愈高昂。我们的喊声响彻天空，胜利女神正以光速朝我们冲来，我们胜利了。欢呼声伴随着呐喊声，久久回荡在操场上，迟迟不散。

那时，我们才真正知道了什么是信念：信念是人的内心真正的力量，是信念使人变得勇敢，变得自信，变得坚强!至今“我能行”不知让我多少次克服困难，取得佳绩。

我能行!

体育中考作文篇5

时光如飞鸟般匆匆离去，我们已经初三了。初三，是辛苦，繁忙，枯燥的代名词。没有一节副课，每天写不完的试卷和跑不完的步，压的让人喘不过气。

初三是初中的最后一年，三年如一日的洗礼，使我蜕变了很多也收获了很多。

这三年里我收获了很多好朋友，我们每天在一起傻笑，这让原本压抑的初三轻快了不少。在每天的体育训练中我们互相鼓励，努力向前跑，这也给枯燥乏累的体育训练带来了不少乐趣。我永远会记得体育中考的那天早上，我们一起躲在卫生间里大喊：“体考加油!”几个稚嫩的声音为彼此吹响了战斗的号角。

初一刚来的时候，我的心智还停留在小学阶段，不懂得要怎么学习，总结不出学习方法，也不知道课下抽时间来看课上讲过的知识点，只是在老师要提问的时候慌张地看几眼。随着时间的推移，我课下也会看老师上课讲的重点内容，懂得整理错题。三年的积淀，使我学会了很多很多。

还有那三尺讲台上的老师。他们不厌其烦为我们一遍又一遍地讲解题目，直到我们都明白了为止。课下去问题目，老师总会停下手头工作，为我们耐心讲解。老师用睿智的目光示意着我们，用意味深长的话语教导我们——初三了，要加油。但老师更像是我们的朋友，我们相互理解，相互包容，相互尊重。

我们生活在阴沟里，但依然有人仰望星空。我常常会对自己不确定的未来而感到恐惧，我很害怕辜负家人对我的期望，我甚至不敢去想象他们那失望的眼神，我不敢!我把这些小心思告诉室友，室友也积极地开导我，不要我胡思乱想，我们还有时间，我们还有机会，时间可以证明一切。乾坤未定，你我皆是黑马。

初三，每天起早贪黑，很累，但也不能倒下。体育中考前跑不完的步，还有光听着就令人害怕的800米1000米，也很累，但体考成绩就是初三努力最好的证明。还有一群好朋友和自己一起奋斗，很幸福，很美好。还有良师为我们指引前进的方向，鼓励我们时刻要对自己充满信心，可以对自己说：“我很累。”但不能说：“我不行。”这些都足够证明，其实初三也很美好。

初三就像一瓶冒着白气的橘子汽水，又酸又甜。初三又好像没到季节的柑橘树，果实又苦又涩，但果实的成熟需要时间，需要磨炼，我们也一样。

黑夜无论怎样漫长，白昼总会到来的。初三，真的很美好。

体育中考作文篇6

随着综合国力的增强和国际地位的提升，我国早已摆脱“东亚病夫”的屈辱，一朝一夕间成为手捧无数鲜花、奖章的体育强国。然而，在国际赛事上恣意驰骋、展现大国面貌，并不意味着国民身体素质的同步跟进。中考体育提高至100分，不仅育学生之体魄，更是国家进步的里程标，是值得赋予积极评价并推广开来的做法。

中考体育总分提高至语数外同分，是一条倒逼学校、家长、学生重视体育的反向逻辑，正向激励了体育向教学中心聚拢。

进一步提高体育分值，从分数层面对学校、家庭进行引导，提高对体育的重视程度。分数虽然无法用来评划学生的真正素养，但是亦能在一定程度上反映出学生的能力。围绕分数对学生进行体育素养评价，实际上迎合了家长的心理。从普遍层面讲，家长们在或多或少的分数焦虑的刺激下，往往会重视孩子的体育成绩，从而增强体育培养。在教学一体的模式下，学校亦会重视体育课的教学质量。体育课不再成为“水课”，亦不会沦为语数外老师占用课程的无尽借口，而是向教学中心聚拢，解决体育教学被边缘化的问题

中考体育总分提高至语数外同分，通过激发学习体育运动的积极性，提升国民身体素质，促进全面发展。

中考体育分数引导学生们积极学习体育运动，从而促进德智体美劳全面发展，有利于培育新一代全面型人才，为中国的未来注入更有力的强心剂。同时，体育运动的学习，有利于育学生之体魄，提高用民身体素质。“身体才是硬道理”助推“发展才是硬道理”。从身体素质层面提升国民素质，走进步之路。

诚然，中考体育分数的提升有诸多裨益，但我们仍应辩证看待。以分数为导向也许会助长重视成果而否认过程的不良风气，改变素质教育的初衷……我们在支持政策推行的同时，更应往重相关配套举措的科学引导。

一是应从日常入手进行平均化检测，而并非“一次大考定终身”。将平时体育成绩计入成绩，更能反映学生体育素质。

二是应从素质教育层面入手，培育学生的运动兴趣，构造丰富多样化的体测形式。

体育中考提至100分，让国民素质提至100分，以育体育之魄，歌进步之章。

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