一份详尽的教案能让教师在课堂上应对突发情况，通过教案，教师能够更清晰地规划教学目标，找工作范文网小编今天就为您带来了幼儿园变大了教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园变大了教案篇1
活动目标：
1.观察充气过程,感受物体充气前后的大小变化。
2.能用动作表现物体充气前后的大小变化。
活动重难点：
重点：观察充气过程,感受物体充气前后的大小变化。
难点：能用动作表现物体充气前后的大小变化。
活动准备：
1.气球、塑料袋、游泳圈、篮球、花皮球、车载充气枕头等充气物品及打气工具。
2.音乐《变大变小》、课件。
3.经验准备：寻找身边充气能变大的物体，有吹气球的经验。
活动过程：
1.出示充气和未充气的两个气球，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师出示充气和未充气的两个气球,引导幼儿观察这两个气球的不同。
小结:这两个气球一个大大的、胖胖的；一个小小的、瘦瘦的。
2.幼儿尝试给气球充气，初步感受气球充气前后的大小变化。
（1）设疑：如何把小气球变成大气球？请幼儿上前尝试，引导幼儿观察气球充气过程的变化。
小结:如果向气球吹气，“呼——”,气球就会变大,但是吹的气太多，气球就会爆炸,会有受伤的危险。
（2）给气球漏气，引导幼儿观察气球漏气过程的变化。
小结:如果给气球漏气，发出“哧”的声音，气球就会变小。
3.幼儿尝试给充气物品充气，进一步感知充气物体在充气前后的变化。
（1）提问：除了气球，还有什么物体充气会变大？
（2）出示漏气的充气物体并提问：充气物体怎么了?这样小朋友还能不能玩了？如果要玩应该怎么办？引导幼儿想办法并大胆表述自己的方法。
（3）介绍充气工具，播放音乐，幼儿尝试合作充气。
幼儿操作前，教师提要求：请小朋友仔细观察充气物体在充气前后的变化，一会儿结束后说一说你是用什么办法给它充气的，充气物体有什么变化。
小结：我们给这些充气物体充气，它们都会变大大的、变鼓鼓的。4.游戏“变成一只大气球”，引导幼儿用动作表现气球充气前后的大小变化。
(1)创设教师变魔法将幼儿变成小小的气球，教师变成充气筒给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。
(2)幼儿手牵手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小及破掉的情形。
(3)引导幼儿随着音乐变一变。随着越来越强的音乐表现气球逐渐膨胀，随着音乐减弱表现气球越来越小的情形。
延伸活动：
1.欣赏生活中的充气物体，感受充气物体给人们生活带来的快乐和方便。
2.提供相关学习资源，鼓励幼儿尝试用身体其它部位（如嘴巴、手）来表现变大变小的形象，增加活动乐趣。
幼儿园变大了教案篇2
活动目标
发现镜头能将物体变大缩小的现象。
了解凸透镜的原理。
活动准备
大自然小科学、塑胶袋、塑胶杯、橡皮筋（本期学具）。
相机、水、透明杯、保鲜膜、布偶、钮扣或钱币、镜子、玻璃纸、汤匙。
活动过程
1老师拿著相机用伸缩镜头对幼儿拍照，老师不停的发出惊讶声音说：「哇！变大了，哈哈！又变小了」。请幼儿猜猜看，老师用相机发现了什麼神奇的事。
2播放刚拍的照片，与幼儿讨论為什麼照片的人会有大有小，是不是还有什麼物品也能像相机同样的效果。
3翻开大自然科学p.44～48「变大变小」画面，请幼儿指出还可以将物品变大、变小的工具有哪些（望远镜、投影机……）？
4引导幼儿进行以下实验，看看水能不能也将物品变大或变小：
(1)将钮扣或钱币放入塑胶杯裡，再将杯口盖上保鲜膜，绑上橡皮筋固定，用手轻压保鲜膜，使它形成凹陷状；再把水倒上去观察钮扣有何变化。
(2)再取一个布偶，放在桌上，拿塑胶袋放在眼前，透过塑胶袋瞧一瞧布偶，观察布偶的变化。
(3)改将塑胶袋装入 1/3 的水，再看看布偶，布偶会变大吗？试试看。
(4)再将八分满水的透明杯靠近布偶，会看到什麼景象呢？此时再将透明杯拿得远一点，布偶又会有什麼变化呢？
(5)最后请幼儿试试其他的方式，如拿玻璃纸、汤匙……照一照，是否也会出现变大的现象，完成p.48记录。
活动结束：
1能指出物体的变化。
2能操作器材让物体变大或缩小。
幼儿园变大了教案篇3
活动目标
1、学习玩小鱼吐泡泡的游戏，发现点点由小到大的变化
2、通过观察颜料滴在不同材料上的痕迹逐渐变大的过程，感受点的大小。
3、体验在不同材料上作画的乐趣。
活动准备
1、小鱼胸饰一个，小勺或塑料滴管人手一个。
2、每组三种颜色的水彩颜料，一组宣纸，一组白色的棉布。
教师要注意水和颜料的比例，是颜料在宣纸和棉布上晕染的效果易凸显。如果没有水彩颜燎也可以用水粉代替，加入的水要多一些。给幼儿的颜料最好用色彩鲜艳、搭配协调的对比色。
活动过程
1、教师以“鱼妈妈”的角色变魔术，出示勺子，引发幼儿的好奇。
教师：小鱼宝宝们，今天妈妈要给你们变个魔术。看!妈妈变出的是什么呀?
2、教师用小勺子舀颜料，将颜料倒在纸上的过程融人故事情境中，边讲边演示。
教师：妈妈看见小池塘变得这么漂亮，真高兴!游游游，喝口水，吐泡泡。
要点提示
教师在演示时，语言和相应的动作要结合起来。如，喝一口水——舀颜料，吐泡泡——
把颜料倒在纸上。教师用有节奏的语言讲述，语气突出，语速放慢，引起幼儿对操作方法的关注，便于学习和掌握。
3.鼓励幼儿大胆猜测“鱼妈妈吹的泡泡”在纸上的变化。
教师：请你们猜一猜，鱼妈妈吹出来的小泡泡会有什么变化呢?
4、幼儿扮演鱼宝宝玩“吹泡泡”的游戏，感受点点由小到大的变化。
(1)教师帮助幼儿回忆鱼妈妈吹泡泡的方法。
(2)幼儿进行操作，玩“鱼宝宝”吹泡泡的游戏。
(3)幼儿操作的过程中，教师用惊讶的语气引导幼儿观察颜料滴在画面上的变化，发现并说出泡泡变大了。
教师：鱼宝宝你们看，泡泡怎么啦?再吹一些泡泡试一试，看看会有什么变化。
5、欣赏、想象“鱼宝宝”吹出的泡泡。
教师：鱼宝宝们吹出的泡泡有什么不一样呀?像什么?
幼儿园变大了教案篇4
活动目标：
1．感知物体的可变性，体验"变大"或"变小"带来的快乐。
2．体验想象的乐趣，大胆表达自己"变小"或"变大"的愿望。
活动准备：
没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件
活动过程：
导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了？（出示没吹的气球）
第一部分：让孩子体验气球变化带来的快乐。
1．你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试）
2．小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？除了用嘴吹以外，谁还能想个别的办法让气球变大？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)
3．小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？幼：把手松开气球就变小了
第二部分：经验提升：什么东西会变大或变小？
4．除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！
出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）--变大；
雨伞、被子、纸（折叠）--变小。
教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。
第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己"变大"或"变小"的愿望。
5．你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表意见。
6．有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，我们看一看他的想法和你们一样吗？（播放课件）
刚才我们想象成小人做了一些有趣的事情，如果我们变成大巨人你会做些什么事情呢？我们回到活动室把自己的想法讲给你的好朋友听好吗？
幼儿园变大了教案篇5
设计意图：
"纲要"指出活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活的循环往复。对于小班孩子来说，教学活动生动化、游戏化是最能体现他们年龄特点和学习需求的。本次活动的材料，是我们生活中常见的气球，孩子们对气球有着浓烈的兴趣，愿意去探索气球变大变小的科学道理。因此，我设计了此活动，让幼儿在玩玩乐乐中体验到科学活动的乐趣。
活动目标：
1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。
2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。
活动准备：
1、气球若干(充好气的、不充气的各若干)。
2、吸管、气球打气筒若干。
3、相关课件一份。
活动过程：
一、以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具。
1、导入。
吹泡泡游戏。
2、师幼共同玩充气玩具。(放自由玩音乐)
提醒幼儿注意安全，玩气球时不要太用力。
二、观察充气过程，并讨论。
1、说"充气玩具"名称。
2、讨论：
(1)、我们玩的气球是什么样子的呢？
(2)、根据生活经验说说在哪里见过气球。(出示课件图片)
3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。
(1)、出示没有充气的气球，引导幼儿说出它们的不同。
(2)、讨论怎样让它变大呢(用嘴吹气)。
(3)、师幼共同探索各种让气球变大、变小的方法。(提供工具，可以合作，用打气筒给气球充气，并让幼儿知道气球气冲的太多会爆了)
4、总结：
(1)、气球充气呼-----变大，漏气哧-----变小。
(2)、充气的时间长，漏气的时间短速度快。
三、用动作表示气球大小。(注意安全及充气、漏气的速度)
1、幼儿自己用动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。
2、合作围成圆圈变大变小。
3、随音乐强弱来变大变小。(放游戏音乐，适时放爆炸音乐。)
四、用身体部位来变大变小。(眼睛、嘴巴、手)等。
五、延伸活动：
1、根据幼儿生活经验谈谈还有那些东西是充气变大、漏气变小的？(放课件)
2、现在我们就用睁得的大大的眼睛到外面去发现更多的能变大变小的东西吧！
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