只有充分准备的教案才能引导学生在课堂上积极参与，提升学习效果，只有不断反思和改进教案，才能在教学中保持高效的进度与质量，下面是找工作范文网小编为您分享的蛋的艺术教案优质6篇，感谢您的参阅。
蛋的艺术教案篇1
一、教学目标。
1、认识鹅卵石，了解其特点。
2、培养幼儿大胆运用多元化、夸张的表现手法，学习在石头上作画。
3、培养幼儿感受美的本事，鼓励儿童在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。
4、经过教学，使儿童不断地观察和想象，并运用多方面的尝试和组合，提高孩子创造新形象的.本事。
二、教学重、难点重点：幼儿能够大胆想象，并能在鹅卵石上作画。
难点：擅于运用多种辅助材料进行创作。
三、教学准备
1、形状各异的洗净晾干的鹅卵石。
2、石头画作品。
3、各色颜料、各色彩纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。
四、教学设计
（一）、启发引导（激发创意）
1、教师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。幼儿进入环境后自由玩耍，感受石头。（配音乐）
2、教师出示石头画作品，让幼儿带着问题仔细观察。（课件展示）
（二）、要点辅导（构思创意）
1、欣赏作品，启发想象，讨论思考方法。
（1）、选择鹅卵石启发幼儿想象，利用鹅卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆的想象。
每位幼儿挑选一块喜欢的石头，摸一摸、看一看、想一想它的形状像什么，能够变成什么？
（2）、幼儿讨论，确定你根据卵石的形状要制作出什么样的作品，鼓励幼儿别出心裁和与众不一样，加强幼儿的观察和联想。
2、选择材料，构思作品。
幼儿根据自我选择的鹅卵石，挑选需要的材料，同伴间合作交流，既鼓励幼儿独立创作，也可充分发挥想象，用比较多元化的手法或比较夸张的手法创造出新形象，也可借助辅助材料做好作画前的准备。
（三）、创作体验（展现创意）
1、幼儿可独自创作，也可和小伙伴一齐创作。
2、教师巡回指导，参与学生的制作过程。
3，、提醒幼儿在作画过程中需注意的事项。
（四）、探索玩法（感受创意）
1、组织先完成作品的幼儿向伙伴们做介绍，让大家一齐欣赏，学习玩法。
2、大家一齐玩耍。
蛋的艺术教案篇2
活动目标：
1、会选用不同的材料制作花卉，并根据自己的意愿进行插花，萌发幼儿对美的感受力。
2、培养幼儿之间的合作能力。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
活动难重点：
会选用不同的材料制作花卉（餐巾纸）。
根据插花的方法，会修剪花枝。
活动准备：
吸管、糖纸、餐巾纸（新）、手工纸、剪刀、双面胶等。
活动过程：
一、 展示插花艺术
让幼儿观看多媒体了解插花，感受美的艺术。
1、你们看到的插花漂亮吗？什么地方漂亮？请幼儿自由讲述（各种颜色、形状样式）
二、 出示教师制作的插花
1、 说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同？（真花和假花）
2、 这些花是用什么材料制作的？（糖纸、手工纸、皱纸）
3、 数一数花盆里有几支花，分别有哪些颜色？
4、 这些花是如何插的（比较不同的插花方法）：有中间高，四周低；有后面高，前面低。
三、 幼儿制作花卉
1、幼儿自己选择材料制作花卉（幼儿可以走出座位，挑选自己制作花时所需要的材料）
2、要求幼儿多做几朵，并能用不同材料和不同样式制作花卉。
3、提醒幼儿选用能选用新材料（餐巾纸）制作花卉
四、 插花
1、 幼儿之间合作商量选择插花的方法。（可以采用教师提供的方案，也可以自己进行创造性的插花）
2、 重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝，摆放出不同的造型。
3、 提醒幼儿插花时注意颜色的搭配，花朵的高低，前后的层次。
五、 结束
欣赏小朋友的插花，介绍自己的插花
1、说说自己的插花是用哪些材料制作，分别用了什么方法制作的。
2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。
教学反思：
这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比较贴近幼儿的生活，同时又是幼儿游戏活动中需要的材料，于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作，并能结合自己已掌握的技能进行再创造，充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。
蛋的艺术教案篇3
设计意图
随着科技的迅猛发展，网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴、不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏，不仅操作简单、取材方便，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此，我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，锻炼孩子的节奏感，培养他们身体动作的协调能力，同时，让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。
活动目标
1、能跟着童谣的节奏跳皮筋。
2、能根据节奏××|××|×× ××|×× ×o |创编不同的'舞步组合。
3、体验合作游戏及创编动作的快乐。
活动准备
大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲录音，自制的节奏图谱。
活动过程
一、游戏导入，引起兴趣，感知节奏
1、听节奏，猜猜是谁的脚步声。
师：今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。
教师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。
2、看节奏图谱，学动物走路。
× ×|××|××|××|(图谱一)
×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(图谱二)
(此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的兴趣。同时，模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)
二、演唱童谣，熟悉节奏，学习舞步
1、播放歌曲《跳皮筋》录音，鼓励幼儿拍出节奏。
师：今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏，它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》，请你们打出节奏。
2、出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。
师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗?
× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(图谱三)
3、教师示范、帮助幼儿学习舞步。
教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简单的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。
× × | × × | ×× ××|×× ×o|
(此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。)
三、利用皮筋，开展游戏，玩转节奏
1、出示单根橡皮筋，请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。
师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。
2、教师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。
师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢?
3、将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作游戏。
师：大熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么形状?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到?
(1)幼儿自由练习，提醒幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。
(2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。
(此环节可在地面贴箭头，指引幼儿按照同一方向变换位置。)
4、将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏，增加游戏的趣味性。
四、创编舞步，自由表现，体验快乐
1、幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮流跳。
师：今天我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有很多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。
2、部分幼儿演示，其他幼儿学习。
3、幼儿用自编的舞步开展游戏。
附跳皮筋动作
准备动作：站在橡皮筋的左侧。
第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。
第二拍：右脚收回。
第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。
第四拍：右脚收回。
第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并拢站立。
蛋的艺术教案篇4
活动目标：
1、初步了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、激发幼儿对民族传统文化的兴趣。
活动准备：
幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和图片。
包粽子的材料,香包、鸭蛋、粽子各一个。
活动过程：
1、出示粽子，引出“端午节”的传说。
提问：这是什么?你们吃过粽子吗?都吃过哪些味道的粽子?
幼儿自由讨论，说说大家在这段时间里经常看见大人包粽子、吃粽子，这是为了什么?
介绍端午节来历的传说。
2、组织幼儿观看图片或幼儿用书，了解端午节的习俗。
在端午节，人们会进行哪些活动?
龙舟是什么样的?人们在怎样划龙舟的?一边划龙舟还做些什么?他们为什么这样做?
绿色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出来的?
你吃过粽子吗?你吃过什么样的粽子?
3、教师介绍其他的有关的风俗习惯。
小结：端午节是中国人特有的节日。
4、品尝粽子，感受节日的气氛。
蛋的艺术教案篇5
活动目标
1．熟悉乐曲旋律，掌握蝴蝶在每句句末找到花的规律。
2．创编舞蹈动作蝴蝶飞、花儿开放，体验蝴蝶找花的乐趣。
3．能在双圈上跳舞，体验探索、合作的快乐。
活动准备
幼儿会唱歌曲《蝴蝶找花》，《蝴蝶找花》视频，音乐图谱、录音，一半孩子在衣服上贴上红色圆点。
活动过程
一、欣赏视频《蝴蝶找花》，激发幼儿的兴趣
师：春暖花开，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我们一起来看一看它们是怎样飞的。
幼儿欣赏视频。
师：蝴蝶是怎样飞的？
师：蝴蝶还会怎样飞呢？请小朋友们来试一试。引导幼儿创编蝴蝶飞的各种姿势。
二、按规律玩游戏，掌握本次舞蹈的.难点
1．寻找规律：唱到每句的最后一个字时蝴蝶找到花。
师：蝴蝶都是在每句歌词的什么地方找到了花呢？
教师出示图谱，边听音乐边引导幼儿感知蝴蝶在每句的名末找到了花。
2．感受规律：唱到每句的最后一个字时送蝴蝶一次掌声。
师：原来蝴蝶在唱每句的最后一个字时找到了花，并停在了花上面。让我们在蝴蝶找到花时送它一次掌声。
幼儿尝试在听到每句的最后一个字时鼓掌。
3．掌握规律：学习蝴蝶飞，在听到每句的最后一个字时停在花上。
师：让我们一起来学学蝴蝶，在唱每句的最后一个字时停在花上。
此环节，第一次教师哼唱音乐，帮助幼儿掌握节奏，知道何处停顿；第二次播放音乐，巩固练习停顿。鼓励幼儿学各种蝴蝶飞的姿势，体验蝴蝶的快乐。教师重点观察并点评。
4．花蝶互动：一半幼儿扮花，一半幼儿扮蝴蝶，蝴蝶在每句的句末找到花。
师：蝴蝶飞来，花儿开得更美了。谁愿意来做美丽的花朵？
师：这朵花真美，这是爱心花。呀，这朵花真奇特……
教师鼓励幼儿扮各种各样的花，并在句末开放。
师：请蝴蝶们随着音乐飞起来，在唱每句的最后一个字时找到一朵花。
教师提醒花在唱到每句句末时开放，并引导蝴蝶及时找到自己的花。
三、尝试双圈跳舞，感受合作的乐趣
1．站成圆队形。
师：我们除了能像刚才那样散点站着跳舞，还能在什么队形上跳呢？
师：现在我们就来试试在圆形上跳舞。请衣服上贴有红色圆点的小朋友上来，手拉手围成一个大花园（把红色圆点揭下贴在地上）。
2．尝试在圆队形上跳舞。
师：现在我们就是花园里的一朵小花，请小朋友单膝跪下（形成单圈）。
师：其他小朋友就是小蝴蝶了，找到一朵小花站好（形成双圈）。
师：现在，我们要在圆队形上跳舞了，记住哦，小花在什么时候开放，小蝴蝶又是在什么时候找到小花。
教师哼唱，幼儿随歌声跳舞。
3．引导幼儿发现问题，积极解决。
跳双圈舞时，会出现两三只蝴蝶停在一朵花上，而有的花上没有蝴蝶停留的现象。这是本次活动的重点，教师要引导幼儿自己发现问题，设置规则。
师：小朋友，你们发现什么问题了吗？
师：这朵花上停了几只蝴蝶？这朵花上本该停哪只蝴蝶？我们来商量一下每一句蝴蝶向前飞的规则。
统一规则后，再尝试。此环节，第一次教师哼唱音乐，方便发现问题及时解决；第二次播放音乐，巩固练习舞蹈动作。
4．幼儿交换角色，继续跳舞。
师：小花们，你们想变成蝴蝶吗？我这儿有一句暗语，你们听到后就可以变成蝴蝶。
教师到一朵花对面站好，边念暗语边引导幼儿交换角色：蝴蝶蝴蝶真美丽，快快飞到我这里。1、2，变——
幼儿交换角色跳1遍～2遍舞蹈，结束活动。
活动延伸
1．在活动区内投放蝴蝶、花朵的头饰，幼儿自由结伴玩游戏，鼓励幼儿尝试新的玩法。
2．手指游戏：一只手扮蝴蝶，一只手扮花朵，在唱每句歌词的最后一个字时蝴蝶落在花上。
蛋的艺术教案篇6
活动目标
1、情感目标：体验过端午节的快乐，萌发对中国传统文化的兴趣。
2、认识目标：知道端午节的由来及民间习俗。
3、能力目标：主动参与端午节活动，能与同伴交流分享有关端午节的经验。
活动准备：
1、经验准备：幼儿与家长共同进行有关端午节的调查及信息采集。
2、物质准备：艾草、粽子、香囊等物品，端午节来历的图片；赛龙舟视频等。
活动过程：
1、以视频导入，激发幼儿对端午节兴趣。
（1）引导幼儿观看赛龙舟视频。
（2）提问：你看到了什么？这是什么比赛？为什么要赛龙舟？
2、引导幼儿交流、讨论，了解端午节的由来。
（1）鼓励幼儿结合调查表及信息资料，以小组形式交流分享已获得的相关经验。
（2）提问：什么时间过端午节？端午节是怎么来的？
（3）教师结合图片，以故事形式与幼儿共同梳理、提升经验。
3、以多种形式帮助幼儿了解端午节的各种习俗。
（1）提问：端午节人们会做哪些事？
（2）引导幼儿结合艾草、粽子、香囊等物品，进一步了解端午节的各种习俗。
（3）鼓励幼儿用自己喜爱的方式，表现人们过端午节的习俗。
（4）梳理提升经验。
4、幼儿品尝并交流各种风味的粽子，感受和体验节日的快乐。
活动延伸：
美工区：为大家准备制作粽子的材料，区域活动时可以尝试做粽子。
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